Демкина Александра Евгеньевна

Здравоохранение большинства стран мира испытывает в современных условиях серьезные нагрузки. Несмотря на расширение количества услуг и улучшение качества медицинской помощи, отрасль не может справиться с существующими вызовами: увеличивается численность населения, растет продолжительность жизни, выявляются новые инфекционные заболевания, а в обществе возрастают ожидания в отношении доступа к медицинским услугам, их персонализации и комфортности. Значительное количество текущих проблем системы здравоохранения можно решить с помощью широкого внедрения цифровых технологий. Глобальная пандемия COVID-19 привела к ускоренному внедрению инноваций и переходу
от информатизации к цифровой трансформации.
Цифровая трансформация здравоохранения — это абсолютный
мировой тренд. Развитие digital-технологий направлено как на решение общегосударственных проблем, так и на реализацию национальной стратегии системы здравоохранения. Рынок цифрового здравоохранения растет за счет развития электронных медицинских карт (EHR), воз-
можностей мобильного здравоохранения (m-health), телемедицины и медицинской аналитики. По данным агентства Statista объем глобального рынка цифровой медицины в 2019 г. составил $106 млрд, аналитики прогнозируют его дальнейший рост до $639 млрд, т.е. более, чем в 6 раз.
Внедрение цифровых технологий в систему здравоохранения — процесс, который касается всех участников: государство, медицинских работников, разработчиков IT-решений и новых медицинских технологий, граждан.
В представленной статье проведен анализ зарубежного и отечественного опыта технологической трансформации здравоохранения в зависимости от уровня развития телемедицины.

Широкое внедрение возможностей искусственного интеллекта (ИИ) в систему здравоохранения создает новые требования и условия для подготовки медицинских кадров. Статья посвящена изучению современных вызовов, аспектов методологии и перспектив обучения специалистов для успешной работы с ИИ-технологиями. Данное исследование содержит разбор наиболее актуальных для применения ИИ-систем направлений, анализ требований к компетенциям специалистов, нововведений в образовательном процессе и этические аспекты. Особое внимание уделяется формированию доверия к новым технологиям, преодолению многолетних организационных барьеров и созданию современных обучающих программ. Результаты исследования показывают важность системного подхода к подготовке кадров с учетом технического образования, критического мышления и этико-психологической подготовки.